一 中国皮划艇运动奥运夺金的追求与希望

　　皮划艇是奥运会金牌大户之一，共16枚金牌，其中皮划艇静水项目12枚。我国皮划艇运动的开展已有50年历史，但由于多种主客观因素的制约，我国皮划艇运动的发展历经周折。虽然，我国的女子皮艇项目曾在90年代初期取得过世锦赛第2名和奥运会第4名的较好成绩，但未能很好保持。目前，我们不仅与世界先进水平有较大差距，而且在亚洲我们也面临着对手的强烈冲击。通过调研我们发现，与德国、匈牙利等强国相比，我国皮划艇运动的发展主要存在着如下不足：

1.1 教练员群体的业务素质有待提高

　　目前我国皮划艇教练员个体所具有的科技知识和专业教学能力与我国皮划艇运动实现奥运会金牌突破需要的教练员群体所必须承有的多学科科技知识、教练能力、教练艺术有较大差距。
　　目前从事皮划艇运动的教练员国家级有7人，高级职称39人、中级职称43人、初级职称45人，初步形成了一支老、中、青相结合的教练员队伍。其中，大学毕业26人，大专毕业103人，这些教练员长期工作在第一线，为我国皮划艇运动的普及与发展奠定了基础，做出了贡献。通过各种专业技术岗位培训，使其中部分行伍出身的教练员素质和专业水平有了一定的提高。但是，一些年轻教练员没有受到良好的系统高等教育，缺乏体育科学的基础知识和体育科学研究方法，影响了我国皮划艇运动的进一步发展。

1.2 没有充分发挥科技在项目发展过程中的先导作用

　　在中国的主要体育科技期刊中，有关皮划艇项目的科研论文极少。国家体育总局的委管课题也较少涉及皮划艇项目。加之，教练员科研意识和科研能力较差，使得多年来，我国皮划艇的运动训练一直停留在经验训练阶段，没有依托科技形成我国特色的皮划艇运动的系统的训练指导思想和科学方法体系。

1.3 没有建立项目发展的制胜体系

　　与我国优势项目相比，长期制约中国皮划艇运动发展的关键是我们没有在项目发展战略、训练与竞赛体制和国家队选拔组建三个层次进行综合的、系统的体系构建工作。即缺乏进行中国皮划艇运动体系制胜、战略制胜和创新制胜的理论和实践探索。换言之，就是我国皮划艇运动一直缺乏在深入研究项目发展规律的基础上，广泛吸收当代管理学、教育学、心理学、决策学等学科和横断学科的优秀成果，通过探索与实践、提高与创新，构建起体系完整、结构系统、研究深入、操作性强的中国皮划艇科学化训练理论与实践体系。

1.4 没有国家训练基地，缺少必要的训练保证

　　由于皮划艇运动的开展受自然条件、场地、器材等条件的限制和至今没有国家皮划艇训练基地，而目前按照人头集训经费包干的拨款方式，不仅使国家皮划艇队在临时训练地无力购置专项体能训练器，添置提高科学化训练水平的机能诊断与评价和医务监督及康复的设备、仪器。而且在冬、夏训转场过程中还造成一定的物资损耗和资源浪费。这些在一定程度上制约了我国皮划艇攻坚力量的训练水平和竞技潜力。国家队多年来的“游击状态”不仅无法满足攻坚力量的训练需求，而且也无法构筑高水平的后备力量。

1.5 项目发展缺乏雄厚的基础性普及

　　改革开放以后，皮划艇运动有较快发展，竞技水平也有较快提高。目前全国已有25个省、市及解放军、行业体协等设置了皮划艇项目并参加全国竞赛，部分省市建立了三级训练体系。但一线运动员总数不足500人，二、三线运动员800人左右，在青少年中没有普及这项运动。

2、 中国皮划艇运动的目标定位

　　我国皮划艇发展的总体目标是：

　　2004年雅典奥运会上力争个别项目获得奖牌、较多项目进入决赛；冲击金牌。

　　2008年北京奥运会的奋斗目标是实现金牌突破，力争较多项目获奖牌。

　　为实现上述奋斗目标，我们要特别重视每年度的世界锦标赛，如：

　　2002年：目标定位在世界锦标赛上冲击奖牌，更多项目进入决赛。以世界锦标赛来带动亚运会的准备工作，力争比上一届亚运会获得更多的金牌。

　　2003年：主要目标是世界锦标赛，力争在4个项目上取得2004年奥运会参赛资格，并在个别项目上向奖牌和更好名次冲击。

3、 中国皮划艇运动奥运夺金的可行性分析

3.1 奥运夺金重点项目的择定   

　　皮划艇运动历来是欧洲的传统优势项目，近三届奥运会以来已形成多强对抗格局，其中以匈牙利和德国势力更为强劲。从1990年到1996年中国女子皮艇个别项目在世界上的地位从零逐步上升到世界亚军和奥运会第四名，到1999年世界锦标赛上成绩全面滑坡、失去了参加2000年悉尼奥运会的资格，使我国皮划艇运动水平与世界拉开了距离。在九运会上，我国女子四人皮艇水平接近世界水平、500米个人划艇与女子双人皮艇和男子500米单人皮艇这四个项目接近世界水平。中国皮划艇九运会成绩与世界最好成绩的系列的比较（见表1）。这四个项目是中国皮划艇实现奥运夺金的重点项目。当然，重点是动态的，国家队要在确保重点突破的同时、鼓励黑马冒尖，逐步形成多强对抗，多点冲击的态势。
 
3.2 目前训练上存在的问题及改进措施

　　 通过对中外皮划艇最好成绩的系列比较和第9届全运会皮划艇比赛分析，发现目前我国皮划艇项目训练上主要存在以下问题：
　　第1，过多关注多人配艇的训练，忽视个人能力的发展和提高；
　　第2，对有氧耐力在皮划艇比赛中的重要作用认识不足，造成我国选手专项耐力水平低下；
　　第3，对比赛中的划桨技术感觉及划桨效果关注不够，导致我国选手全程比赛中的每桨功率和每桨船艇前进距离与国外优秀选手有较大差距。这一方面说明我国皮划艇运动的发展存在着较多不足，另一方面也说明我们的成绩提高也存在着较大的空间。

　　针对目前训练中存在的问题，我们提出：
　　皮划艇训练工作必须深入贯彻"三从一大" 的训练原则，打破保守思想的禁锢，加深对皮划艇运动项目的特点和训练规律的认识和把握；
　　坚持以有氧训练为核心，进一步研究适合不同阶段不同项目的有氧训练方法体系，不断提高有氧训练的质量；
　　坚持以提高个体能力为主体，全面提高运动员的素质，着力提高专项力量素质和心血管系统的组织学改造；
　　坚持以“每一桨划船效果” 为重点，在完善技术的基础上，提高划桨功率和划桨效果。
　　以一切围绕实战出发为需要，早日实现运动员个体能力有较大突破。

3.3 实现奥运夺金任务的保证

　　北京申奥的成功和国家体育总局“119”工程的出台，为我国皮划艇运动的腾飞和实现奥运夺金奋斗目标提供了良好契机。通过反复论证，我们认为我国皮划艇奥运夺金规划具有以下保证：
　　第1，举国体制的巨大优势
　　第2，科教兴队的智力保证
　　第3，人流、物流和信息流的优化及效益最大化

二 中国皮划艇运动奥运制胜体系的构建

1、人力资源的有机整合

　　在所有资源中，人力资源是第一资源。围绕奥运夺金的奋斗目标，以提高训练效益为宗旨，引进现代人力资源管理理论与方法对有利于皮划艇项目发展的人力资源进行有机整合。皮划艇运动项目的人力资源主要由教练员、运动员、队医、科研人员、管理人员五部分组成。通过国家教练员的遴选、运动员的选材、队医的竞争上岗、科研人员的优中选优、管理人员的末位淘汰对人力资源进行重组，建立以运动员为主体、教练员为主导、科研人员和队医为保障、管理人员为服务的科技型教练员群体的人力资源结构。

1.1人力资源主要有这么几个方面：

　　优秀的项目管理人员
　　高水平的教练员
　　数量多、质量高的运动员
　　执法公正、推动项目发展的裁判人员
　　能力强、水平高的科研人员
　　责任心强、服务积极的后勤保障人员

1.2 人力资源的来源

　　现有的各条战线人员（现用一批）
　　加速培养高学历人员（培养一批）
　　国外聘用一批人员（聘用一批）

1.3 整合的方法

　　形成以奥运会目标为核心，以效益为宗旨，以人本原理为方法的高产出、高效益的竞争-激励整合机制。

2、物流的开发与利用
　　 建立一个现代化、综合性与国际接轨的国家皮划艇训练中心，充分利用国内现有的物质条件最大限度地优化资源配置。该中心应在国家投入和外部资金支持下、与地方合作、与解放军合作、与科研结构和院校合作、与医疗结构合作，依托地方现有训练优势、配置先进的训练和监控设备进行创建，具有良好的训练设施、科研服务、后勤保障和承担国际比赛的能力。

2.1 物流包括

　　训练基地
　　训练器材
　　科研仪器、设备
　　现代化的信息设备

2.2如何利用

　　发挥举国体制的最大优势，充分利用现有的物质条件，优化资源配置。
　　建立皮划艇国家训练中心
　　国内部分省市的训练基地、设备
　　科研机构和高校的研究设备
　　购置尚未有的物质设备

2.3 如何开发

　　运用市场经济理论，搞多边合作，以社会为依托，集全国、社会各界的力量来为皮划艇项目发展筹集资源。

3、财力的投入与保证

　　在现有项目资金投入不足的情况下，加大资金注入的力度，同时发挥现有财力的效益。训练设备更新、出国训练和比赛、聘请外籍教练员及科技服务经费将是皮划艇项目资金使用的重点，皆需要主管部门财力上的大力支持。
　　预算精确化
　　专款专项化
　　资金集约化
　　国家投入为主（总局、水上中心、各省市队皮划艇专项事业经费）
　　社会筹集为辅（商业运作开发、赞助等）

4、 管理体制和运行机制的变革与完善

　　加强体制和机制的创新，实行规范化、制度化的目标管理和项目管理，从过去“项目部、运动队分离”向“部、队合一”训练竞赛管理模式的转化。确立奥运夺金的目标、制定合理的进度训练和管理计划，在方案实施的过程中进行全面的监督和诊断，通过反馈的信息进行系统性调节。
　　抓住北京2008年奥运会和国家体育总局实施"119工程"的契机，充分发挥我国竞技体育举国体制的优势，想尽办法落实全国一盘棋的项目发展指导思想，调动各方面的积极性。继承我国体育界艰苦朴素的优良传统，充分发挥国家队的榜样和尖刀班作用，依托科技进步，贯彻战略制胜、人才制胜、科教制胜和体系制胜、创新制胜的中国皮划艇突破构想，认真落实"一个核心"、"两个机制"、"三个保证"、"四个狠抓"的中国皮划艇管理模式，构建具有中国特色的皮划艇科学化训练、竞赛体系。
　　运行模式：发挥社会主义市场经济下的举国体制，从科学化训练需要出发，统一组织攻关科研课题，采取集约化运行模式。不仅要实现运动成绩的大幅度提高，而且还要出一批高水平的科研成果。

4.1出台政策、实施制度创新（规章制度、法规条例）

　　管理法规
　　教练员注册年审条例
　　运动员管理条例
　　裁判员管理条例
　　训练管理条例
　　竞赛管理条例

4.2 优化机构设置（建立动态的补偿机制）

5、 科学化训练理论与操作性平台的建立
　　成立常设的、多学科的皮划艇项目专家组和科技攻关组为皮划艇的训练提供强力支持。

　　科学训练首先要解决的问题：
　　制定合理的发展战略（项目训练目标定位）
　　揭示项目特征、规律
　　建立运动员的技术和训练的诊断系统
　　建立科学选材标准（优秀运动员成材规律）
　　编定教学训练大纲（制订不同年龄阶段的训练、测试内容）
　　建立运动训练监控体系（身体、技术、心理、战术、营养、恢复）